Renarde en forêt
photographie en nature

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Éducation par la nature

Je découvre la forest school au Canada, pendant ma formation en éducation. Cela me connecte directement à mon enfance, des heures passées à jouer en forêt et de mes joyeux camps scouts. Je me forme à cette pédagogie avec Eveil et Nature et avec Child Alliance Nature of Canada.

Au printemps 2022 je travaille comme facilitatrice à la coopérative Au Grand Air au Québec. Être une facilitatrice, c'est accompagner l'enseignant et sa classe dans leurs découvertes en nature. Retrouver les enfants pour partager une après-midi en forêt, marcher ensemble, visiter le même lieu, explorer, jouer avec la neige, la boue, les flaques, les bâtons, observer les insectes, entendre les oiseaux, se raconter des histoires et se fabriquer de beaux souvenirs.

Les sept principes de la pédagogie par la nature

Ressources

La magie de la pédagogie par la nature est à portée de clics si vous souhaitez en apprendre plus.

Documentaire L'autre connexion

Reportage La forêt c'est la classe

Site Grandir avec la nature

Magazine La Salamandre

Podcast Pédagogie du vivant

Article L' école des bois

Livre L' école à ciel ouvert

Forest school Outdoors Connection

Coopérative Au Grand Air

Plateforme La mère Nature

Chanson La ballade de la renarde

Forêt d'infos Ma petite forêt

Avoir une approche holistique du développement de l’enfant (intellectuel, émotionnel, social, physique, créatif, spirituel et potentiel).
Penser chaque enfant comme unique et compétent, développer son plein potentiel, son estime de soi, en respectant ses particularités.
Encourager les enfants à être des apprenants actifs à travers un enseignement interactif.
Offrir un cadre propice à l’observation, à l’exploration, à la découverte et à l’expérimentation autonome.
Évoluer dans un environnement harmonieux qui répond et s’adapte aux divers besoins de l’enfant, de celui de créer à celui de se reposer.
Permettre à l’enfant de prendre des risques, lui laisser du temps et de l’espace pour jouer, essayer, faire des erreurs, recommencer et développer ses propres facultés critiques.
Entourer les enfants d’interactions sociales positives et constructives, d’adultes empathiques aptes à développer leur confiance en soi et leur capacité à communiquer.